O curso primou por um tema bastante atual, despertou – me a curiosidade e diante das demandas das novas tecnologias de informação, a necessidade de ampliar meu conhecimento em relação ao tema.
No módulo I do curso, fomos estimulados a pensar sobre uma questão central; que depois permeou o andamento do curso nos outros módulos: os diferentes espaços de escrita e mecanismos de produção, reprodução e difusão da escrita, como é o meio digital, resultando em letramento diferente daquele caracterizado pela escrita no papel.
O texto novas práticas de leitura e escrita: Letramento na cibercultura de Magda Soares me pareceu bastante elucidativo do conceito de letramento mediante as novas exigências da cibercultura que nos levou a refletir como nossas práticas educativas podem ajudar os jovens inseridos em diversas modalidades de letramento.
Foram emocionantes os II e III módulos, pois rememoramos nossas experiências de leitura e escrita e a interação com os colegas do curso, com os depoimentos de leitura e escrita postados no blog.
Finalmente o módulo IV, o texto de Kleiman, leitura e interdisciplinaridade: tecendo redes nos projetos de escola, possibilitou a compreensão de conceitos de texto e de leitura e sobre as capacidades envolvidas nos processos de compreensão e produção de texto, assim como o texto de Roxane Rojo, Letramento e Capacidades de Leitura a partir do qual podemos inferir que diferentes situações e finalidades da leitura exigem que haja uma combinação constante de diferentes capacidades de leitura, desde a capacidade básica de leitura que é a decodificação do texto, passando pela capacidade de compreensão e até ao alcance da capacidade de leitura de apreciação e réplica do leitor em relação ao texto,proporcionando ao leitor/aluno autonomia para construir seu próprio texto.
Nenhum comentário:
Postar um comentário